664-作者:方志良

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亲子关系中的“听说看做”的责任高低阶训练

分析亲子关系中父母与孩子的责任表现,要从彼此的“听说看做”的四种责任的高阶、低阶综合表现进行分析,看看我们的父母与孩子是否在四做上有增值,实现数字化责商教育费力最小原则。

责任现象一:明明赖床,上学快要迟到了。妈妈一边细心在帮孩子收拾行李,嘴上一把骂骂咧咧,明明却骂妈妈,更年期烦死人!

妈妈的4R4P表现公式结果分析:
R3(+1)做+R3(0)嘴=0
结果:父母对孩子的“说做”义务责任R3高低阶表现,在明明的心理经过“一正一负”的综合评价,其结果为0,孩子没有感受到妈妈的任何R3增值。

责任现象二:静静的学习成绩优异,上课听课很认真,也能积极回答老师提问,但回答时木纳、面无表情,也不习惯说谢谢。因此,老师却对静静妈妈说,静静这孩子在待人接物上面要锻炼一下。

静静的4R4P表现分析:

R2(N)说+R3(0)做=0

结果:老师对静静的“说做”能力责任R2(N)高阶、义务责任R3(0)低阶结果一综合,感觉“一正一负”结果评价为0,老师心理没有感受到静静在语言上面尊重的任何R3增值。

这正所谓“明明我心向明月,奈何静静不懂我的心!”,孩子责商教育费力最大呀!

青少年儿童4R4P数字化责商教育拓展训练帮助父母与孩子共同提高自己的4R4P,实现成长费力最小原则!


本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:

文章关键词: 加载中, 加载中, 加载中, 加载中

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