5185-作者:王国保

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R=R3(+1):R3义务责任,应该做的,数学特征值为(0,+1),R3(+1)是指在没有强制的要求之下,这件事情你做了,是应该的,属于义务责任高阶R3(+1)的体现。比如:大街上有位老奶奶摔倒了,大家都过去帮助她,将老奶奶扶了起来。

       2015年12月17日在河南新密市五里店小学四楼大教室里,围坐着两个班六年级学生、老师及校领导共120多名师生一起聆听来自中国青少年4R4P责商学院的责商导师王国保先生的课程。下午14时在学生们的欢迎掌声中,王老师在五里店小学王国涛校长的陪同下准时步入课堂,首先有王校长向与会的师生隆重介绍了王老师授课的主题:“如何做一名四做好少年”!这是王老师2015年责商大讲堂第83场,也是王老师首次走进城建制小学课堂授课!

 

    王老师首先面对大家鞠躬感谢,然后微笑着问大家说:“王老师漂亮么?”学生齐声回答:“漂亮”,王老师接下来解答了漂亮的理由:就是专门为了见到大家才精心打扮了自己,因为这次课堂很特别也很重要,因为这是咱们学校首次引入4R4P理性责任理论教学,目的就是通过教学革新,让大家从传统的责任说教转换为可以责任分区的理性行动,核心就是帮助大家实现做人做事费力最小原则。
 

      王老师继续问学生道:老师站在讲台上是什么角色?学生异口同回道:老师!王老师再次问道:大家坐在下面是什么角色?学生说:学生!王老师继续提问道:那我们现在课堂上必须做什么呀?同学们高声回答:认真听讲,不准捣乱,听老师的话!……这时候王老师为大家点赞道:大家真棒!这就是我要为大家分享的第一个话题角色责任必须做!我们常说的是非对错就在这里,作为学生角色,责任就是必须做到按校规校纪、学生守则来规范自己的行为结果,这就是四做好少年的标准之一。

然后王老师继续引导学生回顾学习成绩,怎么会考试成绩有得高分的,有的考了不及格的结果呢?这就是好少年的第二个标准做:努力做!也就是能力责任,换句话说:就是只要你愿意努力做,投入学习就一定会考高分,关键在于你是否愿意努力去做!

   王老师继续提问如果有位老大爷在你上学的路上跌倒了,大家上前扶呢?还是不扶呢?还有扶起来对呢?还是不扶对呢?大家回答的好有生活哦:有的说要扶起来,不扶是不对的,会有心灵上的不安!有的说扶了不好,要是碰瓷的呢?弄不好还得赔钱那可是赔不起…王老师笑着总结道:大家说的好,这里没有对错之分,只有你做不做,遇到老人有难我们提倡互相帮助,前提是怎么帮好?有没有能力帮好!这就是好少年第三个标准:应该做,也就是义务责任的区间。

 

王老师总结说:如何实现这三个做的到位,就是选择做原因责任的层面了,这就是咱们的人生理想,信念,愿望等等!

       为了加深大家对四做的理解和掌握,王老师拿出来西游记里面的唐僧,悟空,八戒,沙僧四个卡通人物,让大家来选择自己喜欢的角色,然后分别进行了分析点评,告诉大家要想做一个四做好少年,首先就得像唐僧一样人生目标,选择做到爱国家,爱人民,爱社会,爱自己!其次找到自己的学生角色,必须做到好好学习,天天向上,然后是应该做到孝敬父母,团结同学,进而努力做到学习有方法,做人有理想,报效祖国,感恩社会,做自己心中的英雄!从现在开始改变自己,在人生的大道上快乐的行走!时时光总是很快的!当时针走向15时40分时王老师在大家掌声中走下讲台课堂圆满结束。

 

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R3(+1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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